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糊涂，老总看到以后当即就给人事部打电话，问，这人如果有精神病，马上将他送到精神病院去，如果这人没病，请第一时间将他开除。新人进入一家单位最好的状态就是少说多听，踏踏实实干活，只有当你真正沉浸在单位的文化、历史中去的时候，你才能了解这家单位存在的问题以及想要突破面临的阻碍。”
“小苏，说实话，我到咱们学校已经整整五年了，张副校长和宋主任包括李主任都在，有些我觉得是有利于咱们学校发展的举措都不一定能落实下去，为什么呢，这其中牵涉到很多人的利益，有些人觉得我是空降兵，干不了几年就要走，而他们则是地头蛇，不管上头领导怎么换，学校的广阔天地最终还是他们的。我搞这个特长生教育可是得罪了不少人，幸亏这两年终于出成效了，也给他们带来了经济实惠，否则，等待我的还不知道有多少封告状信呢。”
苏可默然不语，她何尝不知道现在想干成一件事太难了，尤其是在学校这种国立单位，盘根错节的人际关系，纠葛复杂的利益纠纷，在这种环境想要当好一校之长，确实需要面对很多困难很多挑战。
李校长站起身，道：“已经迟了两分钟，我必须走了，李主任，小苏的尝试可以继续下去，5班的课程安排由苏可自行决定，授课模式包括任教老师小苏都可以定，李主任你要支持她的工作，我对5班的未来持乐观态度，但是我希望能在一年内要看到成效，如果到了明年这个时候，5班依旧起色不大的话，我是否就可以认为小苏的尝试失败了呢？”
苏可“噌”的站起身，有些意外的看着李校长，看来这个儒雅的中年人是有一种干事业的魄力，就这么将决定5班前途的话语权放到了自己手里，她嘴唇动了动，想说些什么，可在这种时候，她又不知道能说什么，毕竟有些话还是放在心里较好，说出来反而落了下乘。
待李校长坐上车往开会地点疾驰而去的时候，他略有些疲惫的靠在真皮座椅上。
其实5班的情况并不像其他人所想的那样他全然不知情，他其实是知道一些内幕的，宋国强安排一位刚刚毕业的新老师过去当班主任，他也知道，但并没有发表意见，毕竟那种事副校长和教导处主任就可以决定，他也没有必要越权干预，他为什么听完高一郁芸云和陆艺娴的课之后要坚持去听一下苏可，就是想看看这位新老师有什么特别的地方，让宋国强如此重视。
当然这种重视通过宋、苏两人的对话，以及前段时间发生的牛爱民事件来看，宋国强的初衷并不是像他所说的那样是为了更好地锻炼她培养她，而是抱有另一种复杂的目的。这节课听完后，他感慨良多，虽然苏可离经叛道似的教学方法让他最初有些不适应，但他看到班里的学生们那种全身心投入的样子，他就知道这种教学模式对于学生有着莫大的吸引力，如果善加利用，全力引导，通过一段时间的积淀，想必苏可一定会给学校所有人带来莫大的惊喜。这也是他在那么短的时间内思来想去，最后做出那个决定的原因。
他真的想看一看，在苏可模式教育下的学生和传统模式的学生究竟有什么不一样的地方，或许将来十七中的进一步发展和壮大还是要靠他们年轻人一代吧。如果他还能在十七中继续干下去的话，他真的想亲眼见一见学校重返辉煌的时代与荣光。
在李校长走后，值班室里显得比较沉闷，虽然张副校长还在，但他此时却拿出一个本子，正在上面沙沙的写着什么。
宋国强则神情有些尴尬的看向墙壁，他可没想到李校长走之前竟会赋予苏可那样的权力，虽说只是单独针对五班，但以前还从来没有哪位班主任得到这样的授权。但他也很清楚，权力是和义务相配套的，如果苏可真想甩开膀子自己干的话，她面临的压力和挑战同样非常巨大。
不说别的，光是五班复杂的学生情况就会让苏可头疼一阵子了，别看刚才上课时一片和谐，实际上内里还有很多问题没有暴露出来，解决这一块就要花费她极大的精力，更别说自己还要担任好几门课的授课老师了。人的精力毕竟是有限的，备课需要花费大量的时间，你一天两天可以坚持，但是要持续一个星期甚至是一个学期，难度相当大。他根本不信苏可能够以一人之力承担五班的大部分课程，除非她是那种不出世的天才。(未完待续。。)
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糊涂，老总看到以后当即就给人事部打电话，问，这人如果有精神病，马上将他送到精神病院去，如果这人没病，请第一时间将他开除。新人进入一家单位最好的状态就是少说多听，踏踏实实干活，只有当你真正沉浸在单位的文化、历史中去的时候，你才能了解这家单位存在的问题以及想要突破面临的阻碍。”
“小苏，说实话，我到咱们学校已经整整五年了，张副校长和宋主任包括李主任都在，有些我觉得是有利于咱们学校发展的举措都不一定能落实下去，为什么呢，这其中牵涉到很多人的利益，有些人觉得我是空降兵，干不了几年就要走，而他们则是地头蛇，不管上头领导怎么换，学校的广阔天地最终还是他们的。我搞这个特长生教育可是得罪了不少人，幸亏这两年终于出成效了，也给他们带来了经济实惠，否则，等待我的还不知道有多少封告状信呢。”
苏可默然不语，她何尝不知道现在想干成一件事太难了，尤其是在学校这种国立单位，盘根错节的人际关系，纠葛复杂的利益纠纷，在这种环境想要当好一校之长，确实需要面对很多困难很多挑战。
李校长站起身，道：“已经迟了两分钟，我必须走了，李主任，小苏的尝试可以继续下去，5班的课程安排由苏可自行决定，授课模式包括任教老师小苏都可以定，李主任你要支持她的工作，我对5班的未来持乐观态度，但是我希望能在一年内要看到成效，如果到了明年这个时候，5班依旧起色不大的话，我是否就可以认为小苏的尝试失败了呢？”
苏可“噌”的站起身，有些意外的看着李校长，看来这个儒雅的中年人是有一种干事业的魄力，就这么将决定5班前途的话语权放到了自己手里，她嘴唇动了动，想说些什么，可在这种时候，她又不知道能说什么，毕竟有些话还是放在心里较好，说出来反而落了下乘。
待李校长坐上车往开会地点疾驰而去的时候，他略有些疲惫的靠在真皮座椅上。
其实5班的情况并不像其他人所想的那样他全然不知情，他其实是知道一些内幕的，宋国强安排一位刚刚毕业的新老师过去当班主任，他也知道，但并没有发表意见，毕竟那种事副校长和教导处主任就可以决定，他也没有必要越权干预，他为什么听完高一郁芸云和陆艺娴的课之后要坚持去听一下苏可，就是想看看这位新老师有什么特别的地方，让宋国强如此重视。
当然这种重视通过宋、苏两人的对话，以及前段时间发生的牛爱民事件来看，宋国强的初衷并不是像他所说的那样是为了更好地锻炼她培养她，而是抱有另一种复杂的目的。这节课听完后，他感慨良多，虽然苏可离经叛道似的教学方法让他最初有些不适应，但他看到班里的学生们那种全身心投入的样子，他就知道这种教学模式对于学生有着莫大的吸引力，如果善加利用，全力引导，通过一段时间的积淀，想必苏可一定会给学校所有人带来莫大的惊喜。这也是他在那么短的时间内思来想去，最后做出那个决定的原因。
他真的想看一看，在苏可模式教育下的学生和传统模式的学生究竟有什么不一样的地方，或许将来十七中的进一步发展和壮大还是要靠他们年轻人一代吧。如果他还能在十七中继续干下去的话，他真的想亲眼见一见学校重返辉煌的时代与荣光。
在李校长走后，值班室里显得比较沉闷，虽然张副校长还在，但他此时却拿出一个本子，正在上面沙沙的写着什么。
宋国强则神情有些尴尬的看向墙壁，他可没想到李校长走之前竟会赋予苏可那样的权力，虽说只是单独针对五班，但以前还从来没有哪位班主任得到这样的授权。但他也很清楚，权力是和义务相配套的，如果苏可真想甩开膀子自己干的话，她面临的压力和挑战同样非常巨大。
不说别的，光是五班复杂的学生情况就会让苏可头疼一阵子了，别看刚才上课时一片和谐，实际上内里还有很多问题没有暴露出来，解决这一块就要花费她极大的精力，更别说自己还要担任好几门课的授课老师了。人的精力毕竟是有限的，备课需要花费大量的时间，你一天两天可以坚持，但是要持续一个星期甚至是一个学期，难度相当大。他根本不信苏可能够以一人之力承担五班的大部分课程，除非她是那种不出世的天才。(未完待续。。)
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