，然后点击“添加到主屏幕”第40章 申论80分的实战经验 (2/2)
八一中文网 www.zwdu.net，入编的那些事儿无错无删减全文免费阅读！
还不是在短短几天之内就可以解决。申论思维的树立对于很多人来说真的很难，因为人的思维下意识就会告诉你，你应该这么去写，但是事实上题干和材料又不是让你这么写。于是很多人最后的要点还是根据自己的理解去写了，最后的结果就是很多人写了要点但是没几个碰到关键词了。我建议大家把自己的思维归零，根据题干和材料去写，问什么做什么，你不要有自己的思维，就是根据材料思维去写就好，这样你可以避免自己犯错。这个问题不是一句话就可以说明白，天然派的小伙伴是挨了我多少骂才慢慢扭转思维呀，真的不容易，我理解，你们慢慢体悟一下。
第六，审题不精准。很多人做题可以用眼瞎来概括。做题从来不看题目要求，我告诉你题目你不审清楚你没法做题。我举一个很简单的答案，公文写作里经常会出现命题人用目的状语从句出题。比如：为了————-让你写一封——倡议书等等类似于这样的题型。这样的题型如果按照有经验的考生做题一般一猜就知道要以对策为主，但是作为新人你没那么江湖事故，你必须回到材料里去审视材料逻辑和材料出现的要点是什么，最后来判断你做题的逻辑。很多人在培训的时候学了很多做题模板，一做公文马上开始归纳这个公文到底属于哪一类公文，我应该套用什么公式，我个人是非常鄙视也不赞同用固定的模板去做题，这样非常不科学。你可能会碰到几个题目可以套用你学的那些公式，但是一碰到一些特殊题目你的方法就不好使了。甚至有时候你还会认为自己学的这个方法还给自己添麻烦了。因为题干和材料并不是让你写对策，但是你偏要通过问题推导对策，这不是对牛弹琴嘛。所以，审清楚题目把握好材料逻辑这是拿申论高分的关键。
第七，思维僵硬，缺乏自己思考。很多人学申论不灵活，把老师的话当箴言。我是极其反感老师用绝对或者肯定的言语跟学生上课。比如，前几天有几个不是我带的学生问我几个我认为是非常愚蠢的问题。他说:老师写作文用三个分论点去写是不是很套路呢？阅卷人会定性为是模板。有人说：老师去掉分论点去写作文，是不是会给阅卷人眼前一亮的感觉呢?听完这样的问题，我只能说学生是多么的无知，一个阅卷人怎么会以格式来评判学生的分数呢？难道用分论点写议论文的就考不了高分？难道创新格式或者写作样式就能拿高分？这是哪里的王八蛋混账逻辑呀？去年19年联考就是一个很明显的案例，有人用三段，有人用起承转合写文章，不写是高分和低分都有么？19年\/21年的河北县级以上的试卷有人用微创新方式去写不也失败的一塌糊涂么？所以不要在乎写作的格式，你真正需要在乎的是你能不能看懂这篇文章到底写什么？你的内容切合材料吗？你能联系社会实际去写文章吗?你有自己的思考吗？这就是命题人喜欢看到的，尤其切题一定要精准，这比什么花里胡哨的开头和结尾都要好的多。写文章我最讨厌的就是刻意把自己标榜的高大山，用一些花里胡哨的句子来掩盖自己的愚蠢。写文章踏踏实实把主题解释清楚，论证清楚就可以了。议论文讲究的是文无定法，你需要的是踏实说清楚一个事实就可以了。
第八，骄傲自大，自以为是。人的骄傲真的是我们一生都需要去战胜的敌人。骄傲阻挡你进步的步伐，有的人年纪轻轻语言极其轻狂，大言不惭的跟我说：老师我客观题挺好的，申论考不好就是因为作文不会写。我就是差在作文上。如果你也是这样对自己定位不清楚的学生，我觉得你是活该考不上。申论学不好跟你作文有关，但是不是主要关系，真正申论学不好还是在客观题。所以，你先谦卑自己的心跟别人好好学习。别总是觉得自己就是对的，你没有经过多次实践去证明自己，你哪里来的勇气说自己是对的呢？还有很多人喜欢对别人评头论足。比如，写作文的时候，有的人习惯套路了，要么就是意义；要么就是对策，要么就是名言开头，要么就是花里胡哨包装自己的分论点。当这样的学生看到一篇完全跟他不同思路作文的时候马上就会发出自己无知和愚蠢之声。说：xxx学生你的思路是错的，你怎么可以这样写呢？先入为主抢先定义这是多么无知的思维方式，议论文没有刻板模式，需要的是你围绕中心思想说明材料里的事实即可。每次遇到这样骄傲自大的学生，我只能低头反思自己还不够优秀了，或许我真的没法驾驭和解答他们疑惑，这就跟面试培训一样，要打破套路就必须释放思维而不是固定在某一个答题方式上。
俗话说：”规而不拘这是大智；拘而不规这是小智；不拘不规这是愚智。
还不是在短短几天之内就可以解决。申论思维的树立对于很多人来说真的很难，因为人的思维下意识就会告诉你，你应该这么去写，但是事实上题干和材料又不是让你这么写。于是很多人最后的要点还是根据自己的理解去写了，最后的结果就是很多人写了要点但是没几个碰到关键词了。我建议大家把自己的思维归零，根据题干和材料去写，问什么做什么，你不要有自己的思维，就是根据材料思维去写就好，这样你可以避免自己犯错。这个问题不是一句话就可以说明白，天然派的小伙伴是挨了我多少骂才慢慢扭转思维呀，真的不容易，我理解，你们慢慢体悟一下。
第六，审题不精准。很多人做题可以用眼瞎来概括。做题从来不看题目要求，我告诉你题目你不审清楚你没法做题。我举一个很简单的答案，公文写作里经常会出现命题人用目的状语从句出题。比如：为了————-让你写一封——倡议书等等类似于这样的题型。这样的题型如果按照有经验的考生做题一般一猜就知道要以对策为主，但是作为新人你没那么江湖事故，你必须回到材料里去审视材料逻辑和材料出现的要点是什么，最后来判断你做题的逻辑。很多人在培训的时候学了很多做题模板，一做公文马上开始归纳这个公文到底属于哪一类公文，我应该套用什么公式，我个人是非常鄙视也不赞同用固定的模板去做题，这样非常不科学。你可能会碰到几个题目可以套用你学的那些公式，但是一碰到一些特殊题目你的方法就不好使了。甚至有时候你还会认为自己学的这个方法还给自己添麻烦了。因为题干和材料并不是让你写对策，但是你偏要通过问题推导对策，这不是对牛弹琴嘛。所以，审清楚题目把握好材料逻辑这是拿申论高分的关键。
第七，思维僵硬，缺乏自己思考。很多人学申论不灵活，把老师的话当箴言。我是极其反感老师用绝对或者肯定的言语跟学生上课。比如，前几天有几个不是我带的学生问我几个我认为是非常愚蠢的问题。他说:老师写作文用三个分论点去写是不是很套路呢？阅卷人会定性为是模板。有人说：老师去掉分论点去写作文，是不是会给阅卷人眼前一亮的感觉呢?听完这样的问题，我只能说学生是多么的无知，一个阅卷人怎么会以格式来评判学生的分数呢？难道用分论点写议论文的就考不了高分？难道创新格式或者写作样式就能拿高分？这是哪里的王八蛋混账逻辑呀？去年19年联考就是一个很明显的案例，有人用三段，有人用起承转合写文章，不写是高分和低分都有么？19年\/21年的河北县级以上的试卷有人用微创新方式去写不也失败的一塌糊涂么？所以不要在乎写作的格式，你真正需要在乎的是你能不能看懂这篇文章到底写什么？你的内容切合材料吗？你能联系社会实际去写文章吗?你有自己的思考吗？这就是命题人喜欢看到的，尤其切题一定要精准，这比什么花里胡哨的开头和结尾都要好的多。写文章我最讨厌的就是刻意把自己标榜的高大山，用一些花里胡哨的句子来掩盖自己的愚蠢。写文章踏踏实实把主题解释清楚，论证清楚就可以了。议论文讲究的是文无定法，你需要的是踏实说清楚一个事实就可以了。
第八，骄傲自大，自以为是。人的骄傲真的是我们一生都需要去战胜的敌人。骄傲阻挡你进步的步伐，有的人年纪轻轻语言极其轻狂，大言不惭的跟我说：老师我客观题挺好的，申论考不好就是因为作文不会写。我就是差在作文上。如果你也是这样对自己定位不清楚的学生，我觉得你是活该考不上。申论学不好跟你作文有关，但是不是主要关系，真正申论学不好还是在客观题。所以，你先谦卑自己的心跟别人好好学习。别总是觉得自己就是对的，你没有经过多次实践去证明自己，你哪里来的勇气说自己是对的呢？还有很多人喜欢对别人评头论足。比如，写作文的时候，有的人习惯套路了，要么就是意义；要么就是对策，要么就是名言开头，要么就是花里胡哨包装自己的分论点。当这样的学生看到一篇完全跟他不同思路作文的时候马上就会发出自己无知和愚蠢之声。说：xxx学生你的思路是错的，你怎么可以这样写呢？先入为主抢先定义这是多么无知的思维方式，议论文没有刻板模式，需要的是你围绕中心思想说明材料里的事实即可。每次遇到这样骄傲自大的学生，我只能低头反思自己还不够优秀了，或许我真的没法驾驭和解答他们疑惑，这就跟面试培训一样，要打破套路就必须释放思维而不是固定在某一个答题方式上。
俗话说：”规而不拘这是大智；拘而不规这是小智；不拘不规这是愚智。