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你能想象，连jinv都出来助威么？
所以说，有些人，是因为生活所迫才不得已活成自己不想看到的样子。
尤其在这个年代，生活尤其不易。
这个时代的人民哪，真的是困苦。但是在困苦中，他们还是有所坚持，虽然在后人看来有错有对。
但这才是生活，不是么？
你永远也不知道惊喜和意外哪个先来。
方凯倒是和肖途有过挺久的接触，不然你以为那十几点好感度怎么刷的啊。
一个前卫，知识又渊博，还屡屡匿名发表爱国文章，又和自己志趣相投，谁不想和他做朋友啊。
肖途之所以知道方凯发表过文章，全拜方敏所赐。有句话怎么说来着？女儿家外向？
......
方凯出家门之后坐上人力车，去往学校。
在这里就要说一下这时期的课程设置情况了。
其实作为咱们现代人，没有体会过当年文化变革时期的痛苦，也不知道当初的激荡。
中华大地的开放，是被迫的，很多的变革都是被枪炮打开的。
著名的戊戌变法，不就是一个真实的案例么？虽然是知识分子想要做出改变，但背后的驱动力，仍然是被迫的。
以慈禧太后为首的守旧势力，虽然喊出祖宗之法不可变，戊戌变法前期可是在他们的暗许之下才愈演愈烈的。
后来之所以疯狂反扑，只是因为触及到了他们的痛点，自己的统治地位受到了严重的挑衅，权力和利益的争夺才是他们口号的来源。
其实他们也是变了的，慈禧太后等一批人更是做着师夷长技以制夷的美梦。
毕竟站在权力巅峰那么多年，还别说，他们的手段还是比较高超的，有过一些精彩操作，比如铁路！
但他们还是低估了时代洪流的伟力。
在时代洪流的碾压下，一切反对派，都是纸老虎！
（这只是举一个粗浅的例子，作者君也不是很了解其中的变革。是为了剧情需要啊，求各位大佬别上墙打脸。）
教育就不太一样，很大程度上这是一个从下而上的过程。
僵化的制度，还在以四书五经等务虚性书本为主要内容时，广大学子及老师的不满可想而知。
因为学之无用啊，尤其是新思想的进入后，这种现象尤为突出。
还真别以为这是五四运动后才改变的。
试想没有前期的积累，哪来后面的质变啊？
五四运动只是文化变革中的一个重要标志和节点，也就是所谓质变。
本质相同而表现形式各式各样的教育改革，在全国如火如荼地进行着。上海作为急先锋，更是繁花似锦，烈火烹油。即使有着政府各规章制度的约束，也存在各种不同的变革。
但是，各地甚至各校对于课程设置，都没有统一的标准。某些时期某些院校还只追求教授以及课程名声是否响亮，这就有失偏颇了。
尤其抗战爆发后，读书与抗战，求学与救国的问题更是引起了广泛的讨论与关注。
各种主张纷纷涌现，有些先锋的就讲要与时俱进，彻底废止旧的培养新的，加速培养各类抗战人才。
有些保守的则主张缓缓图之，教育制度只需修改即可。
直到1938年国民政府才出台文件，蒋老大的话：平时要当战时看，战时要当平时看。... -->>
你能想象，连jinv都出来助威么？
所以说，有些人，是因为生活所迫才不得已活成自己不想看到的样子。
尤其在这个年代，生活尤其不易。
这个时代的人民哪，真的是困苦。但是在困苦中，他们还是有所坚持，虽然在后人看来有错有对。
但这才是生活，不是么？
你永远也不知道惊喜和意外哪个先来。
方凯倒是和肖途有过挺久的接触，不然你以为那十几点好感度怎么刷的啊。
一个前卫，知识又渊博，还屡屡匿名发表爱国文章，又和自己志趣相投，谁不想和他做朋友啊。
肖途之所以知道方凯发表过文章，全拜方敏所赐。有句话怎么说来着？女儿家外向？
......
方凯出家门之后坐上人力车，去往学校。
在这里就要说一下这时期的课程设置情况了。
其实作为咱们现代人，没有体会过当年文化变革时期的痛苦，也不知道当初的激荡。
中华大地的开放，是被迫的，很多的变革都是被枪炮打开的。
著名的戊戌变法，不就是一个真实的案例么？虽然是知识分子想要做出改变，但背后的驱动力，仍然是被迫的。
以慈禧太后为首的守旧势力，虽然喊出祖宗之法不可变，戊戌变法前期可是在他们的暗许之下才愈演愈烈的。
后来之所以疯狂反扑，只是因为触及到了他们的痛点，自己的统治地位受到了严重的挑衅，权力和利益的争夺才是他们口号的来源。
其实他们也是变了的，慈禧太后等一批人更是做着师夷长技以制夷的美梦。
毕竟站在权力巅峰那么多年，还别说，他们的手段还是比较高超的，有过一些精彩操作，比如铁路！
但他们还是低估了时代洪流的伟力。
在时代洪流的碾压下，一切反对派，都是纸老虎！
（这只是举一个粗浅的例子，作者君也不是很了解其中的变革。是为了剧情需要啊，求各位大佬别上墙打脸。）
教育就不太一样，很大程度上这是一个从下而上的过程。
僵化的制度，还在以四书五经等务虚性书本为主要内容时，广大学子及老师的不满可想而知。
因为学之无用啊，尤其是新思想的进入后，这种现象尤为突出。
还真别以为这是五四运动后才改变的。
试想没有前期的积累，哪来后面的质变啊？
五四运动只是文化变革中的一个重要标志和节点，也就是所谓质变。
本质相同而表现形式各式各样的教育改革，在全国如火如荼地进行着。上海作为急先锋，更是繁花似锦，烈火烹油。即使有着政府各规章制度的约束，也存在各种不同的变革。
但是，各地甚至各校对于课程设置，都没有统一的标准。某些时期某些院校还只追求教授以及课程名声是否响亮，这就有失偏颇了。
尤其抗战爆发后，读书与抗战，求学与救国的问题更是引起了广泛的讨论与关注。
各种主张纷纷涌现，有些先锋的就讲要与时俱进，彻底废止旧的培养新的，加速培养各类抗战人才。
有些保守的则主张缓缓图之，教育制度只需修改即可。
直到1938年国民政府才出台文件，蒋老大的话：平时要当战时看，战时要当平时看。... -->>
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