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站定在易中田老师旁边，洛一明晓得，第一期的大牌来了，真正精彩的地方，已经开始了。
“感谢易中田教授的精彩演讲。”
“易教授，其实我知道您并不是学习历史专业的，您在大学教的课堂也是文学，对吧？”
易中田可没想到，洛一明一上来会这么问。
这个问题比较犀利了。
易中田平静道：“对，我不是历史专业的，我教的文学。”
“外界，有人说您这是公鸡下蛋。您怎么看？”
易中田笑了，果然是这个梗，可他早有应对，从容道：“我想说，我这可能是公鸡下鸭蛋。”
噗。
这自然是易中田幽默的说法了。
洛一明本也是开玩笑的，这会笑嘻嘻道：“老师，开个玩笑，如果您真的是公鸡下鸭蛋的话，那您至少是一只公鸡中的战斗机。”
噗。
“不，我是一只打鸣的老公鸡。”
“哈哈。”
开场两人的插科打诨，观众们立即恢复了轻松。
下一秒。
收住笑，洛一明真诚的面对易中田，求教道：“老师，其实我也很喜欢读史，今天能把您请来我们节目，我自己有一个问题，也想请求一下您。”
“我觉得史书应该是真实的，客观的，公正的反映历史事件和历史人物。那我想问问，这些史料是不是真实的。怎么能告诉我们，您说的就是真实的历史？”
洛一明这个问题，台下很多观众也很想知道。
因为，历史本就是一本糊涂账。
有很多历史，那些史学家都会说出不同的版本。
他们会让大家不清楚，到底那段历史是什么样子的。
易中田点了点头，“这个问题问的好。”
“其实历史的真实的问题，是个非常麻烦的问题。”
“我们现在讲史，是根据正史来讲。”
“也就是二十四史来讲。”
“我们把它当做历史的真实来讲。”
“但是正史的记载是不是历史的真实也是有疑问的。”
“比如说，同样一件事情，在史书上的记载上，可能受记载人的影响，它会出现差异。”
“所以，这个真正的历史的真实，在学术界叫第一历史。”
“这个第一历史，是无法还原的。”
“我们现在看到的二十四史的记载，叫做第二历史。我们只能根据这个第二历史来讲。”
“这些东西我们把它当做历史的真实来看待。”
易中田顿了一下，然后才道：“但是这些东西里边本身，可能有误记，误读，这是他客观上造成的。”
“同时他主观上有避讳。他会有一些曲笔。”
“我们的任务，第一历史我们已经完全没有办法还原了，已经不知道了，我们只能根据第二历史，就是历史记载的这些正史来讲他。”
“在讲的时候，我们还要区分他的真伪。”
易中田老师很认真，台下的观众，同学们也听得很仔细。
历史是深邃的，是值得深刻研究体味的。
越是研究历史的人，越有一种无形的魅力。
“这个区别真伪的方法，就是史料之间的互证。当史料不同时。这就需要取舍。需要讲解人从中间选择一个。”
“我们现在是根据正史来讲他，同时要加进自己对史料的鉴别。对史料的理解。对史料的评价。尽可能按照主讲人的理解，告诉大家一个真实的历史。”
洛一明明白了，笑道：“老师，其实讲史真的很难。正因为写史人的主观避讳和曲笔，加上误笔，对还原一段真实的历史，可以说设置了很多障碍。所以我更佩服您。”
“您方才也说了，你们所讲的历史是根... -->>
站定在易中田老师旁边，洛一明晓得，第一期的大牌来了，真正精彩的地方，已经开始了。
“感谢易中田教授的精彩演讲。”
“易教授，其实我知道您并不是学习历史专业的，您在大学教的课堂也是文学，对吧？”
易中田可没想到，洛一明一上来会这么问。
这个问题比较犀利了。
易中田平静道：“对，我不是历史专业的，我教的文学。”
“外界，有人说您这是公鸡下蛋。您怎么看？”
易中田笑了，果然是这个梗，可他早有应对，从容道：“我想说，我这可能是公鸡下鸭蛋。”
噗。
这自然是易中田幽默的说法了。
洛一明本也是开玩笑的，这会笑嘻嘻道：“老师，开个玩笑，如果您真的是公鸡下鸭蛋的话，那您至少是一只公鸡中的战斗机。”
噗。
“不，我是一只打鸣的老公鸡。”
“哈哈。”
开场两人的插科打诨，观众们立即恢复了轻松。
下一秒。
收住笑，洛一明真诚的面对易中田，求教道：“老师，其实我也很喜欢读史，今天能把您请来我们节目，我自己有一个问题，也想请求一下您。”
“我觉得史书应该是真实的，客观的，公正的反映历史事件和历史人物。那我想问问，这些史料是不是真实的。怎么能告诉我们，您说的就是真实的历史？”
洛一明这个问题，台下很多观众也很想知道。
因为，历史本就是一本糊涂账。
有很多历史，那些史学家都会说出不同的版本。
他们会让大家不清楚，到底那段历史是什么样子的。
易中田点了点头，“这个问题问的好。”
“其实历史的真实的问题，是个非常麻烦的问题。”
“我们现在讲史，是根据正史来讲。”
“也就是二十四史来讲。”
“我们把它当做历史的真实来讲。”
“但是正史的记载是不是历史的真实也是有疑问的。”
“比如说，同样一件事情，在史书上的记载上，可能受记载人的影响，它会出现差异。”
“所以，这个真正的历史的真实，在学术界叫第一历史。”
“这个第一历史，是无法还原的。”
“我们现在看到的二十四史的记载，叫做第二历史。我们只能根据这个第二历史来讲。”
“这些东西我们把它当做历史的真实来看待。”
易中田顿了一下，然后才道：“但是这些东西里边本身，可能有误记，误读，这是他客观上造成的。”
“同时他主观上有避讳。他会有一些曲笔。”
“我们的任务，第一历史我们已经完全没有办法还原了，已经不知道了，我们只能根据第二历史，就是历史记载的这些正史来讲他。”
“在讲的时候，我们还要区分他的真伪。”
易中田老师很认真，台下的观众，同学们也听得很仔细。
历史是深邃的，是值得深刻研究体味的。
越是研究历史的人，越有一种无形的魅力。
“这个区别真伪的方法，就是史料之间的互证。当史料不同时。这就需要取舍。需要讲解人从中间选择一个。”
“我们现在是根据正史来讲他，同时要加进自己对史料的鉴别。对史料的理解。对史料的评价。尽可能按照主讲人的理解，告诉大家一个真实的历史。”
洛一明明白了，笑道：“老师，其实讲史真的很难。正因为写史人的主观避讳和曲笔，加上误笔，对还原一段真实的历史，可以说设置了很多障碍。所以我更佩服您。”
“您方才也说了，你们所讲的历史是根... -->>
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