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自己的脑袋就跟加了曼妥思的可乐瓶似的。
“呜~”
手掌盖着额头，大拇指和中指则不停地按压太阳穴。
蓝恩咬着牙，没好气的低语。 “你没必要把全部解析流程展示给我，我根本不可能看懂１
而曼妥思的声音则一如既往地不急不缓。
“您的反馈已记录，但很抱歉。您必须解锁到更高级权限，才能在本事项上进行自定义变更。”
“我的妈呀”蓝恩忍不住捂上了脸，他看起来快要因为头晕而吐出来了。
“你既然已经转到了【异星求生模式】，为什么就不能更人性化一点？”
曼妥思仿佛感受不到大脑主人的抱怨。
“我必须时刻遵守人联教育法，先生。”
人联，是曼妥思所在世界的执政单位。
“【异星求生模式】是为了保证您的基本生活而运转。但您的知识储备根本没有达到联邦规定的小学阶段，所以我的操作权限和算力极限就只能对您开放到小学阶段。没人能放心把学习装置的操作权限下放给孩子本身。”
“可这是他妈的魔幻中世纪！我上哪去接受能被人联教育法认可的教育和知识？普通的知识就算是全学完了，在我那个世界能不能达到大学水平都难说，也就肯定达不到人联的小学水平。”
“而魔法知识？我打赌，人联的教育法里肯定没有这一项学科１
“您说的很对，这是个切实存在的问题。”曼妥思表示赞同，但紧接着话锋一转。
“所以，我在检索了教育法案之后，在此向您提出一条提升权限的新方向。”
“什么？”
“《特殊人才培养法案》。专为偏科天才提出的权限晋升之路。我建议您专项研究《中世纪风土人情考察》，借助本地环境的帮助想必能顺利提升权限。”
蓝恩现在已经放下了捂脸的手，但他的表情还是无奈，一对眼睛无精打采。
“见鬼了，一个狩魔猎人还要考级，而他的考级之路却不看剑术、法印，反而要成为一个民俗学者了真有伱的啊，曼妥思。”
“感谢您的赞赏，先生。现在需要我为您制定成为一名民俗学者所需的相关技能训练吗？”
“老天呐~我没有在赞赏你！你的提议也暂时搁置。”
蓝恩重新将玻璃瓶塞进怀里，从泥泞中起身。
曼妥思的计划很有可行性，进一步解锁它的算力和操作权限对于蓝恩来讲也很重要。
曼妥思现在光是制定一个初级的法印训练计划，在当时就花了将近两个小时。
而如果想要在魔法领域取得更高成果，蓝恩觉得自己一个普通世界的普通人类，也就只有生物智脑这一个优势了。
但现在的问题是：他没时间和精力去进行民俗研究。
以对人联教育法的印象来看，蓝恩原本世界的高考水准知识可能在那里只是小学水准。
而作为一个刚刚高考完不久的学生，他深知自己为了这一脑袋的知识花费了多少精力。
风雨无阻，也根本不考虑吃喝生计，如此学习十二年才有今天。
而在这个世界，他首先得让自己吃饱饭、活得下去。
工作与学习，哪个都是占用时间的大头。
他现在没自信能在一边为生计奔波的情况下，成为一名能被人联教育法承认的“民俗学专项天才”。
他有生物智脑不错，但在人联的教育体系里，这只是个基础设备。
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ps：啊~(；へ：)
(本章完)
自己的脑袋就跟加了曼妥思的可乐瓶似的。
“呜~”
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蓝恩咬着牙，没好气的低语。 “你没必要把全部解析流程展示给我，我根本不可能看懂１
而曼妥思的声音则一如既往地不急不缓。
“您的反馈已记录，但很抱歉。您必须解锁到更高级权限，才能在本事项上进行自定义变更。”
“我的妈呀”蓝恩忍不住捂上了脸，他看起来快要因为头晕而吐出来了。
“你既然已经转到了【异星求生模式】，为什么就不能更人性化一点？”
曼妥思仿佛感受不到大脑主人的抱怨。
“我必须时刻遵守人联教育法，先生。”
人联，是曼妥思所在世界的执政单位。
“【异星求生模式】是为了保证您的基本生活而运转。但您的知识储备根本没有达到联邦规定的小学阶段，所以我的操作权限和算力极限就只能对您开放到小学阶段。没人能放心把学习装置的操作权限下放给孩子本身。”
“可这是他妈的魔幻中世纪！我上哪去接受能被人联教育法认可的教育和知识？普通的知识就算是全学完了，在我那个世界能不能达到大学水平都难说，也就肯定达不到人联的小学水平。”
“而魔法知识？我打赌，人联的教育法里肯定没有这一项学科１
“您说的很对，这是个切实存在的问题。”曼妥思表示赞同，但紧接着话锋一转。
“所以，我在检索了教育法案之后，在此向您提出一条提升权限的新方向。”
“什么？”
“《特殊人才培养法案》。专为偏科天才提出的权限晋升之路。我建议您专项研究《中世纪风土人情考察》，借助本地环境的帮助想必能顺利提升权限。”
蓝恩现在已经放下了捂脸的手，但他的表情还是无奈，一对眼睛无精打采。
“见鬼了，一个狩魔猎人还要考级，而他的考级之路却不看剑术、法印，反而要成为一个民俗学者了真有伱的啊，曼妥思。”
“感谢您的赞赏，先生。现在需要我为您制定成为一名民俗学者所需的相关技能训练吗？”
“老天呐~我没有在赞赏你！你的提议也暂时搁置。”
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曼妥思的计划很有可行性，进一步解锁它的算力和操作权限对于蓝恩来讲也很重要。
曼妥思现在光是制定一个初级的法印训练计划，在当时就花了将近两个小时。
而如果想要在魔法领域取得更高成果，蓝恩觉得自己一个普通世界的普通人类，也就只有生物智脑这一个优势了。
但现在的问题是：他没时间和精力去进行民俗研究。
以对人联教育法的印象来看，蓝恩原本世界的高考水准知识可能在那里只是小学水准。
而作为一个刚刚高考完不久的学生，他深知自己为了这一脑袋的知识花费了多少精力。
风雨无阻，也根本不考虑吃喝生计，如此学习十二年才有今天。
而在这个世界，他首先得让自己吃饱饭、活得下去。
工作与学习，哪个都是占用时间的大头。
他现在没自信能在一边为生计奔波的情况下，成为一名能被人联教育法承认的“民俗学专项天才”。
他有生物智脑不错，但在人联的教育体系里，这只是个基础设备。
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