，然后点击“添加到主屏幕” 八一中文网 www.zwdu.net，穿到明朝考科举无错无删减全文免费阅读！
“咦, 这句破得周密！”刘瓒指尖在案上轻敲，曼声吟咏：“即一观而不忘勤民，可以为法度于天下矣……”
他跟张同知都是两榜进士, 四书都是烂熟于心的, 只剩谢千户一个武人，想来不大通经书，便斜欹身子, 手肘倚在小几上给谢千户讲解：
“上古之时, 天子于春耕、秋敛二季巡狩诸侯国, 游猎行幸时亦不忘观百姓所不足, 而后有所补助。因天子巡狩是为察民所不足，给百姓恩惠, 诸侯在封地中也效法天子，常怀守土之心视察百姓疾苦, 不敢无故滋扰生民。夏谚云天子‘一游一豫, 为诸侯度’, 是赞天子游乐皆有益于民, 足以为诸侯行事的法度。放诸当世，足以为天下百官执政的法度。”
张同知也不禁附和道：“原题是‘春省耕而补不足’, 他那上半句破题里却不单破‘春省耕’‘补不足’的字眼儿, 而是以‘一观’二字包容了天子巡狩中省视春耕、秋收之责。而后又以‘勤民’破‘补不足’——方今之世，天子持政又岂止于补贴百姓春种秋敛的不足！用勤民二字，才能写尽天子尽心于民事的态度，才足以为天下法度。”
刘御史那股说教的兴致叫他捧起来, 又深入剖析了一句：“勤民二字，不只是扣了‘补不足’，还暗合了全章‘忧民之忧，乐民之乐’的意思。先有爱民之心，而后有勤心之举，斯可以为法度于天下矣。”
谢瑛叫这两个人夹在当中，一人一句、摇头晃脑地讲了半天，仿佛是个学生在听两位先生讲课似的。
他倒也不嫌烦，认真听他们讲了一遍，随着点了点头，问刘瓒：“大人是觉着这文章作得好了？”
刘御史刚要说“不错”，又想起自己是来挑毛病的，怎么能才听了一句就说好？
起码也得听完全篇！
那句“不错”在他舌尖上打了一转，就改成了：“破题做得还不错，但还要听听底下承的如何。”说着又看了崔燮一眼：“夸了你一句也不可自傲，接着念你的承题，承得若不好，破得再好，这篇文章也无可取之处了。”
崔燮应了声“是”，凝神看着pdf，接着念“夫春有补，秋有助，先王无不为民而出也。齐备侯封，曷不念古夏谚之闻乎？”
两位进士一位点着头，一位捋着须，仿佛也挺满意这承题。
谢瑛看了刘瓒一眼，他便自觉地，摇头晃脑地说：“这句承题是用了反承之法——破题是正破天子勤民，可为诸侯范式；承题后一句便不再顺言诸侯如何依先王之法治理封地，转而诘问齐宣王身为诸侯之一，为何不依夏代古谚所言，效法古之天子补助百姓之举。”
张同知道：“这两句由叙转议，反诘齐王，引入全章的文意，也算得上纡徐委曲了。”
刘御史点了点头：“不错。破题、承题一正一反，起伏呼应，圆转流畅，词句读来也飘逸明快，议论中隐含深情，是极好的开头。”
谢瑛神色诚恳地问道：“这府试文章却是没处猜题的，崔燮能写出得两位进士赞赏的文章，那么县试几篇，也可确定是他自己做的无疑了吧？”
此时刘瓒挑毛病的心也消得差不多了，索性正经夸了他一句：“谢大人说得是。科场文章，看前三句也就差不多能定去留了。凭他这四句，和那笔工稳的馆阁体，只要下面没有犯讳的文字，卷面没有污损涂抹，一个生员是稳稳的。若要再往上一步，就要看发凡以后文字接不接得住这样的议论，是能再将文章拔高一层，还是笔力至此而竭了。
他往下看了一眼，崔燮不待他开口就乖觉地念道：“……其自祈谷以行帝藉，大享以报土功，春秋已重其事；委积掌于遗人，施惠巡于司救，补助亦兼其时。然而省耕省敛，犹复殷殷者……”
两位进士一边听着，一边滔滔不...绝地给武学毕业没科考过的锦衣卫讲解他比偶对得如何工整，用词如何处处有典。
讲着讲着，刘御史自己忽然醒过神来，指着崔燮说：“你县试那篇文章没化用这么多典故啊？那篇更加辞理浑融，有古文风格，这篇怎么像是拿绳子绑上了似的，一字一句都谨守传注，讲究音律，不像那篇似的放开来写，以情带理？”
就是不敢放开啊，考试时不是得迎合考官的喜好吗？
崔燮欲言又止地看了他一眼，想了想又觉得揣摩考官喜好也是件正常的事，索性照直说了：“学生早知道县尊喜欢古文，写时便着意简炼，以气驭文。听说王大人喜欢法度周密的时文，所以场上作文时更重精炼字句，以经传文字入文。”
... -->>
“咦, 这句破得周密！”刘瓒指尖在案上轻敲，曼声吟咏：“即一观而不忘勤民，可以为法度于天下矣……”
他跟张同知都是两榜进士, 四书都是烂熟于心的, 只剩谢千户一个武人，想来不大通经书，便斜欹身子, 手肘倚在小几上给谢千户讲解：
“上古之时, 天子于春耕、秋敛二季巡狩诸侯国, 游猎行幸时亦不忘观百姓所不足, 而后有所补助。因天子巡狩是为察民所不足，给百姓恩惠, 诸侯在封地中也效法天子，常怀守土之心视察百姓疾苦, 不敢无故滋扰生民。夏谚云天子‘一游一豫, 为诸侯度’, 是赞天子游乐皆有益于民, 足以为诸侯行事的法度。放诸当世，足以为天下百官执政的法度。”
张同知也不禁附和道：“原题是‘春省耕而补不足’, 他那上半句破题里却不单破‘春省耕’‘补不足’的字眼儿, 而是以‘一观’二字包容了天子巡狩中省视春耕、秋收之责。而后又以‘勤民’破‘补不足’——方今之世，天子持政又岂止于补贴百姓春种秋敛的不足！用勤民二字，才能写尽天子尽心于民事的态度，才足以为天下法度。”
刘御史那股说教的兴致叫他捧起来, 又深入剖析了一句：“勤民二字，不只是扣了‘补不足’，还暗合了全章‘忧民之忧，乐民之乐’的意思。先有爱民之心，而后有勤心之举，斯可以为法度于天下矣。”
谢瑛叫这两个人夹在当中，一人一句、摇头晃脑地讲了半天，仿佛是个学生在听两位先生讲课似的。
他倒也不嫌烦，认真听他们讲了一遍，随着点了点头，问刘瓒：“大人是觉着这文章作得好了？”
刘御史刚要说“不错”，又想起自己是来挑毛病的，怎么能才听了一句就说好？
起码也得听完全篇！
那句“不错”在他舌尖上打了一转，就改成了：“破题做得还不错，但还要听听底下承的如何。”说着又看了崔燮一眼：“夸了你一句也不可自傲，接着念你的承题，承得若不好，破得再好，这篇文章也无可取之处了。”
崔燮应了声“是”，凝神看着pdf，接着念“夫春有补，秋有助，先王无不为民而出也。齐备侯封，曷不念古夏谚之闻乎？”
两位进士一位点着头，一位捋着须，仿佛也挺满意这承题。
谢瑛看了刘瓒一眼，他便自觉地，摇头晃脑地说：“这句承题是用了反承之法——破题是正破天子勤民，可为诸侯范式；承题后一句便不再顺言诸侯如何依先王之法治理封地，转而诘问齐宣王身为诸侯之一，为何不依夏代古谚所言，效法古之天子补助百姓之举。”
张同知道：“这两句由叙转议，反诘齐王，引入全章的文意，也算得上纡徐委曲了。”
刘御史点了点头：“不错。破题、承题一正一反，起伏呼应，圆转流畅，词句读来也飘逸明快，议论中隐含深情，是极好的开头。”
谢瑛神色诚恳地问道：“这府试文章却是没处猜题的，崔燮能写出得两位进士赞赏的文章，那么县试几篇，也可确定是他自己做的无疑了吧？”
此时刘瓒挑毛病的心也消得差不多了，索性正经夸了他一句：“谢大人说得是。科场文章，看前三句也就差不多能定去留了。凭他这四句，和那笔工稳的馆阁体，只要下面没有犯讳的文字，卷面没有污损涂抹，一个生员是稳稳的。若要再往上一步，就要看发凡以后文字接不接得住这样的议论，是能再将文章拔高一层，还是笔力至此而竭了。
他往下看了一眼，崔燮不待他开口就乖觉地念道：“……其自祈谷以行帝藉，大享以报土功，春秋已重其事；委积掌于遗人，施惠巡于司救，补助亦兼其时。然而省耕省敛，犹复殷殷者……”
两位进士一边听着，一边滔滔不...绝地给武学毕业没科考过的锦衣卫讲解他比偶对得如何工整，用词如何处处有典。
讲着讲着，刘御史自己忽然醒过神来，指着崔燮说：“你县试那篇文章没化用这么多典故啊？那篇更加辞理浑融，有古文风格，这篇怎么像是拿绳子绑上了似的，一字一句都谨守传注，讲究音律，不像那篇似的放开来写，以情带理？”
就是不敢放开啊，考试时不是得迎合考官的喜好吗？
崔燮欲言又止地看了他一眼，想了想又觉得揣摩考官喜好也是件正常的事，索性照直说了：“学生早知道县尊喜欢古文，写时便着意简炼，以气驭文。听说王大人喜欢法度周密的时文，所以场上作文时更重精炼字句，以经传文字入文。”
... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读