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版的狂战士轨迹，这在前期和狂战士轨迹区别不大嘛。同样都是增强体能，同样都是初步地掌握本身轨迹所擅长的元素能力。之后的教导方向应该是近身搏斗和对元力的精确掌控方面的。虽然刺客轨迹也有1定能力的施法能力，但相比于自身的雷电与暗影，任何魔法都显得是那么的低效。不愧是最初的轨迹，果然简单粗暴，也没有其他轨迹要承担的那么多责任。”
爱丽丝像是个老师1样仔细思索着。
“不过近身格斗方面我也不是太在行，可能要找1找其他的陪练了。雷电方面的知识我倒是可以教他，不过我所掌握的是法师使用雷电的方法，和刺客之间还是有些差距的，这方面等尹惜凡升到2阶之后，我得到了刺客3阶的雷电运用方法再来教他好了。
用元力灌注在普通物品上来构建只属于自己的非凡道具……这方面倒是和法师的有些类似，可以提前让他进行准备。”
爱丽丝自言自语地说着之后的教学规划，并且不断地思考着。
爱丽丝的轨迹在进入高阶之后，就能使用这种名为教导的能力。
这个能力可以将自己学生所在轨迹的能力提前复制到自己脑海中，用于老师日后对学生的教学。
当然，这些能力爱丽丝自己也是可以使用的。但是由于念师轨迹的限制，在尹惜凡还没有熟练掌握这些能力之前，爱丽丝所能使用出的刺客轨迹能力都是削弱版的。
这种能力在属于其他轨迹的非凡者看来，是那么的恐怖和诡异。因此，念师在非凡者中是属于最不受人待见的1类人。谁也不想自己辛辛苦苦获得的能力轻易地被其他人拿去。
但这其实是1种十分广泛的误解。教导这种能力的重心并不在轻易地获得其他轨迹的能力，而在于如何利用这提前获得的能力来教育自己的学生。
最开始获得的能力实在是太过弱小。就比如爱丽丝现在拥有尹惜凡之后才会掌握的将元力转化为电属性的方法。但她现在却只能用这种方法产生静电1般的细小电流，根本无法应用在战斗之中。只有在将尹惜凡教育成了掌握雷电的大师之后，爱丽丝才能获得差不多的雷电能力。
老师和学生，在1定程度上是相辅相成的。
1方受益另1方也会有相同的收获。
这就是念师轨迹的核心思想。
“刺客轨迹1阶：刺客。刺客轨迹2阶：打手。”爱丽丝1字1顿地将刚刚得到的刺客轨迹的相关知识复述了出来。
虽然这些知识她早就已经在书本上学习过，但第1次亲自体验还是觉得十分的新鲜。
“可惜这条轨迹和我的能力太冲突了。如果要想教好的话，我得仔细地学1学刺客轨迹的能力了。”爱丽丝叹了口气，她看着睡的十分舒服的尹惜凡，似乎有些抱怨的说道：“你要是走法师轨迹该多好，我可以把我知道的都教给你。”
不过这种想法，爱丽丝也只是在自己脑袋里过了1下，就被自己否定掉了。
作为挑选轨迹种子的最好办法——初印象，这种方法在数百年的时间中已经有无数人验证过了。甚至就连爱丽丝自己都在这方面吃过亏，她当然不会强行改变尹惜凡所选择的这条路。
“刺客就刺客吧，只要是我在教育，什么轨迹都1样。”爱丽丝展现出了她对自己的绝对自信。
不过她的心里还是有1些忐忑的。就在尹惜凡完全熟睡之后才使用能力，1是尹惜凡确实困得不行了，而且学生在醒着和睡眠的时候，她使用教导能力效果是1样的。
2就是，她也怕自己在使用这个能力的时候，所展现的外表会让尹惜凡有些害怕。更何况自己还直接拿到了他的两阶能力。虽然尹惜凡之前很长时间都是普通人，没有对自己能力方面的过度重视。但是其非凡者长时间对念师的歧视，还是让爱丽丝有些担心。
“等明天他醒了之后和他说1声吧。不然感觉像我偷他东西1样。”爱丽丝有些苦恼：“明明这些东西我之后还要原封不动地交给他……”
而且爱丽丝还要先自己整理和学习1遍。
“念师，也不是什么好走的轨迹啊。”爱丽丝感叹1声。
版的狂战士轨迹，这在前期和狂战士轨迹区别不大嘛。同样都是增强体能，同样都是初步地掌握本身轨迹所擅长的元素能力。之后的教导方向应该是近身搏斗和对元力的精确掌控方面的。虽然刺客轨迹也有1定能力的施法能力，但相比于自身的雷电与暗影，任何魔法都显得是那么的低效。不愧是最初的轨迹，果然简单粗暴，也没有其他轨迹要承担的那么多责任。”
爱丽丝像是个老师1样仔细思索着。
“不过近身格斗方面我也不是太在行，可能要找1找其他的陪练了。雷电方面的知识我倒是可以教他，不过我所掌握的是法师使用雷电的方法，和刺客之间还是有些差距的，这方面等尹惜凡升到2阶之后，我得到了刺客3阶的雷电运用方法再来教他好了。
用元力灌注在普通物品上来构建只属于自己的非凡道具……这方面倒是和法师的有些类似，可以提前让他进行准备。”
爱丽丝自言自语地说着之后的教学规划，并且不断地思考着。
爱丽丝的轨迹在进入高阶之后，就能使用这种名为教导的能力。
这个能力可以将自己学生所在轨迹的能力提前复制到自己脑海中，用于老师日后对学生的教学。
当然，这些能力爱丽丝自己也是可以使用的。但是由于念师轨迹的限制，在尹惜凡还没有熟练掌握这些能力之前，爱丽丝所能使用出的刺客轨迹能力都是削弱版的。
这种能力在属于其他轨迹的非凡者看来，是那么的恐怖和诡异。因此，念师在非凡者中是属于最不受人待见的1类人。谁也不想自己辛辛苦苦获得的能力轻易地被其他人拿去。
但这其实是1种十分广泛的误解。教导这种能力的重心并不在轻易地获得其他轨迹的能力，而在于如何利用这提前获得的能力来教育自己的学生。
最开始获得的能力实在是太过弱小。就比如爱丽丝现在拥有尹惜凡之后才会掌握的将元力转化为电属性的方法。但她现在却只能用这种方法产生静电1般的细小电流，根本无法应用在战斗之中。只有在将尹惜凡教育成了掌握雷电的大师之后，爱丽丝才能获得差不多的雷电能力。
老师和学生，在1定程度上是相辅相成的。
1方受益另1方也会有相同的收获。
这就是念师轨迹的核心思想。
“刺客轨迹1阶：刺客。刺客轨迹2阶：打手。”爱丽丝1字1顿地将刚刚得到的刺客轨迹的相关知识复述了出来。
虽然这些知识她早就已经在书本上学习过，但第1次亲自体验还是觉得十分的新鲜。
“可惜这条轨迹和我的能力太冲突了。如果要想教好的话，我得仔细地学1学刺客轨迹的能力了。”爱丽丝叹了口气，她看着睡的十分舒服的尹惜凡，似乎有些抱怨的说道：“你要是走法师轨迹该多好，我可以把我知道的都教给你。”
不过这种想法，爱丽丝也只是在自己脑袋里过了1下，就被自己否定掉了。
作为挑选轨迹种子的最好办法——初印象，这种方法在数百年的时间中已经有无数人验证过了。甚至就连爱丽丝自己都在这方面吃过亏，她当然不会强行改变尹惜凡所选择的这条路。
“刺客就刺客吧，只要是我在教育，什么轨迹都1样。”爱丽丝展现出了她对自己的绝对自信。
不过她的心里还是有1些忐忑的。就在尹惜凡完全熟睡之后才使用能力，1是尹惜凡确实困得不行了，而且学生在醒着和睡眠的时候，她使用教导能力效果是1样的。
2就是，她也怕自己在使用这个能力的时候，所展现的外表会让尹惜凡有些害怕。更何况自己还直接拿到了他的两阶能力。虽然尹惜凡之前很长时间都是普通人，没有对自己能力方面的过度重视。但是其非凡者长时间对念师的歧视，还是让爱丽丝有些担心。
“等明天他醒了之后和他说1声吧。不然感觉像我偷他东西1样。”爱丽丝有些苦恼：“明明这些东西我之后还要原封不动地交给他……”
而且爱丽丝还要先自己整理和学习1遍。
“念师，也不是什么好走的轨迹啊。”爱丽丝感叹1声。