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看了看时间，还有三分钟。怎么还不下课？
时间过得真慢，仿佛一头病牛拉了辆破车在慢腾腾爬。
我准备逃离课堂。
学生在玩儿，个个笑逐颜开，教室里乱糟糟的。他们习惯了，我也习惯了，我耳朵根儿早积了层厚茧子。
终于音乐铃声响了，我长出一口气，谢天谢地，又平安地上了一节课。
差不多，每次上课，我都有被侮辱的感觉。每次下课，我就如逢大赦。
对这些学生，我觉得无能为力。
制止过，痛斥过，可没人愿理我。我怀疑他们是在故意和我作对。
换个角度，鼓励，启发，诱导。前途啊，命运啊，我振振有词，学生乐了：我们学好了，也象你一样当一个愚蠢的老师吗？
我一时语塞。
上不上大学无所谓，反正都是出去打工，再说，想学好也不容易，我们干嘛要受那份罪呢。
没办法，若按孔老夫子的主张搞因材施教，我这两个班级的孩子，有一半都没必要在教室里瞎耗。
农村三类学校里的三类学生，真叫我领教了。我服了你们，我怕了你们。
只知瞎胡闹，没有丁点儿的学习意识，课堂上，打闹，说笑，下位，玩游戏，听mp3，吃零食我制止这个，教育那个，忙得焦头烂额。
老师们大概都被气成九斤老太了，不断感叹，一代不如一代
学生眼里只有自己，从来没有尊敬一说。师生关系淡薄，老师都不敢和学生交心了。有学生当众说谎骗你，有学生借你钱不还，有学生当面骂老师，有学生雇打手打老师，还有学生扬言要杀老师
教师的活不好干，教师成了高风险的职业。
管学生有风险，弄不好，有背景的孩子，带人扁你。挨揍了，学生不会辍学，顶多换个学校，你老师能随意换学校？为了一个泥饭碗，咽下一口气，厚着老脸走上讲台，斯文早已扫地，师道尊严成了笑谈。
你不管学生也有风险。学生出事了，你失职，你不作为，罪大了。要道歉，要赔偿，要担法律责任。
国家法律保护未成年人，没说的。
动辄得咎，老师的心理状态还能正常吗？
抑郁，焦躁，倦怠。百分之七十多，身心处于亚健康状态。
有人说，教师是由一群不能适应社会，不会生活的人组成的，此说不无道理。
媒体对贪污腐败行为的监督，无可奈何，对教育的关注，却如叮血的苍蝇“范跑跑”“杨不管”尽力践踏贬损，好像真正为弱势群体伸张了正义。岂不知这本身就是欺软怕硬的行径。
教育官僚的思维，谁也追不上，左... -->>
看了看时间，还有三分钟。怎么还不下课？
时间过得真慢，仿佛一头病牛拉了辆破车在慢腾腾爬。
我准备逃离课堂。
学生在玩儿，个个笑逐颜开，教室里乱糟糟的。他们习惯了，我也习惯了，我耳朵根儿早积了层厚茧子。
终于音乐铃声响了，我长出一口气，谢天谢地，又平安地上了一节课。
差不多，每次上课，我都有被侮辱的感觉。每次下课，我就如逢大赦。
对这些学生，我觉得无能为力。
制止过，痛斥过，可没人愿理我。我怀疑他们是在故意和我作对。
换个角度，鼓励，启发，诱导。前途啊，命运啊，我振振有词，学生乐了：我们学好了，也象你一样当一个愚蠢的老师吗？
我一时语塞。
上不上大学无所谓，反正都是出去打工，再说，想学好也不容易，我们干嘛要受那份罪呢。
没办法，若按孔老夫子的主张搞因材施教，我这两个班级的孩子，有一半都没必要在教室里瞎耗。
农村三类学校里的三类学生，真叫我领教了。我服了你们，我怕了你们。
只知瞎胡闹，没有丁点儿的学习意识，课堂上，打闹，说笑，下位，玩游戏，听mp3，吃零食我制止这个，教育那个，忙得焦头烂额。
老师们大概都被气成九斤老太了，不断感叹，一代不如一代
学生眼里只有自己，从来没有尊敬一说。师生关系淡薄，老师都不敢和学生交心了。有学生当众说谎骗你，有学生借你钱不还，有学生当面骂老师，有学生雇打手打老师，还有学生扬言要杀老师
教师的活不好干，教师成了高风险的职业。
管学生有风险，弄不好，有背景的孩子，带人扁你。挨揍了，学生不会辍学，顶多换个学校，你老师能随意换学校？为了一个泥饭碗，咽下一口气，厚着老脸走上讲台，斯文早已扫地，师道尊严成了笑谈。
你不管学生也有风险。学生出事了，你失职，你不作为，罪大了。要道歉，要赔偿，要担法律责任。
国家法律保护未成年人，没说的。
动辄得咎，老师的心理状态还能正常吗？
抑郁，焦躁，倦怠。百分之七十多，身心处于亚健康状态。
有人说，教师是由一群不能适应社会，不会生活的人组成的，此说不无道理。
媒体对贪污腐败行为的监督，无可奈何，对教育的关注，却如叮血的苍蝇“范跑跑”“杨不管”尽力践踏贬损，好像真正为弱势群体伸张了正义。岂不知这本身就是欺软怕硬的行径。
教育官僚的思维，谁也追不上，左... -->>
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