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昨晚，我们语文组的老师，在阶梯教室筛选元旦晚会节目。我们主要负责朗诵和话剧。

学生的节目都还不错，尤其是一个班以马家爵事件为题材排的话剧，引起了我的思考。

马家爵事件大家都很熟悉，我在这里不必赘述。我想说的是，在这个事件里，我们的教育充当了一个什么样的角色呢？

在那所名牌大学里，马家爵都遭遇了些什么呢？是歧视、嘲讽与冷落！他又是如何应对这些遭遇的呢？他选择了网络游戏，他希望在那个虚幻的世界里满足自己的欲望，实现自己在现实世界里似乎不能实现的愿望。终于，他在网络中放纵的欲望，使他在现实中因着小小的导火索而爆发。

为什么我们的学生如此冷漠？为什么我们的学生如此脆弱？我们的教育到底要培养什么样的人？面对这样的悲剧，我们不能不深深地思考这些问题。

我想，我们的教育不是为了培养大学生，不是为了制造考试机器，我们要培养的是人，是健康的人！

众所周知，我们的学生不可能全部走向大学，也不可能在走向社会以后，全部从事众人眼里很体面很高贵的工作。即使是那些走进象牙塔，或者从事着优雅工作的人，他们要面临的问题都不见得比马家爵少。那么，他们要如何面对这些呢？我们的教育是否给了他们引导？

近几年，大学生甚至是研究生、博士，自杀事件屡屡发生，这，难道还不足以为我们敲响警钟吗？

就业压力，爱情受挫，这些我们常人都要面对的问题，为什么我们的大学生，堂堂的天之娇子居然不能正确面对？

尊敬师长，团结同学，这些写在小学生守则上的东西，为什么我们的大学生就会忘在九霄云外？

我们的教育到底缺失了什么？我们的教育的最终目的到底是什么？

生而为人，我们都要面对生活，都要成长为一个顶天立地的人。我想，我们的教育就应该是要培养健康的人，让他们不论从事什么样的职业，不论处于什么样的地位，都能积极的去工作、生活，去实现自己的人生价值。

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